Module 4 : Offrir aux jeunes l’opportunité d’expérimenter des situations de travail réelles

10 Weeks

Tous niveaux

5 leçon

3 quizzes

0 étudiant

Aperçu
Détails
Formateur

Introduction – Idées principales

Dans de nombreux cas, les jeunes abandonnent l’école en raison du manque de connaissance de ce qui les attend, dans leur avenir, en matière d’éducation et, plus tard, de carrière professionnelle. Il leur manque la capacité ou les connaissances nécessaires pour se projeter dans un environnement de travail, envisager leur avenir et nouer des associations positives.

L’objectif de ce module est d’offrir aux jeunes l’opportunité de se projeter dans des situations réelles de travail, de constater une évolution significative et réaliste dans leur vie et de se motiver et de ne pas baisser les bras.

Nous allons apprendre à :

Permettre la simulation des circonstances de travail
Anticiper ce qui est impliqué dans le travail ou l’éducation futur
Appliquer des méthodes innovantes pour mieux comprendre l’environnement de travail

Résultats d’apprentissage

Unité d’apprentissage	CONNAISSANCE	COMPÉTENCES	RESPONSABILITÉ ET AUTONOMIE
Leçon 1 S’engager dans des scénarios de travail réels	Identifier des scénarios de travail réels et leur organisation Identifier les différents rôles dans les entreprises	Adapter l’environnement de travail aux besoins des jeunes Appliquer les compétences en gestion des conflits par la coopération, l’empathie, la créativité et l’utilisation d’espaces dédiés aux pratiques préventives et réparatrices (médiation…) Développer des espaces sécurisés pour faire face aux situations difficiles (situations tendues) et pour aider les étudiants à trouver leur équilibre entre école et travail	Démontrer une autonomie de base et une liberté de action dans l’exercice de leurs compétences professionnelles Développer une autonomie suffisante pour rendre opérationnel décisions avec motivation Démontrer la capacité à encourager l’apprentissage à travers les erreurs et les échecs en développant la responsabilité et l’autonomie sans recourir à la désapprobation Créer des liens entre l’école et le travail environnement Organiser la relation entre l’école et l’environnement professionnel dans une entreprise
Leçon 2 Progresser pas à pas vers le professionnalisme	Décrire l’environnement de travail avec précision Identifier les règles de fonctionnement aussi bien à l’école que sur le lieu de travail Identifier les prérequis de la formation selon le poste	Développer les compétences en communication, numérique (médiation, gestion des conflits, écoute) et en psychologie à travers des formations Préparer des formations intégrant la médiation, la prévention des risques, notamment psychosociaux, le poste de travail et les compétences transversales Développer des compétences en médiation, notamment en matière de gestion des conflits, de communication interpersonnelle, de psychologie et de résolution de problèmes pour la médiation. Développer des compétences transversales, notamment des compétences de collaboration	Offrir aux jeunes une autonomie accrue Donner aux jeunes la possibilité de répondre à l’échec et aux erreurs de manière productive.
Leçon 3 Prendre le contrôle d’une situation	Développer une expertise technique et transversale dans un poste	Donner et analyser des feedbacks Donner des opportunités de discussion entre les jeunes Utiliser l’accompagnement des managers pour optimiser son travail	Démontrer une aisance opérationnelle dans un cadre professionnel environnement

Module 4 : Offrir aux jeunes l’opportunité d’expérimenter des situations de travail réelles

Introduction – Idées principales

Résultats d’apprentissage

Drop'Out Project

Laisser un commentaire Annuler la réponse

Modal title